В Мадриде языковые школы встретили новый учебный год без секретарей и администраторов. Директора и учителя вынуждены брать на себя чужую работу, а число новых студентов падает. Власти обещают разобраться, но пока всё только хуже.
Сентябрь в языковых школах Мадрида начался с хаоса. В девяти из тридцати пяти школ административные отделы попросту исчезли — кто-то уволился, кого-то не взяли, а новых людей не дождались. Директора теперь сами принимают заявления, регистрируют студентов, отвечают на жалобы. Учебный процесс буксует, а желающих учиться становится всё меньше.
В начале учебного года кадровый дефицит затронул примерно 25% всех школ официальных языков в регионе Мадрид.
Проблема шире, чем кажется. По данным профсоюза CSIF, нехватка администраторов ударила по всем государственным школам региона, но языковые оказались в самой уязвимой позиции. Из 217 открытых вакансий в августе только 14 были для языковых школ — и даже их не спешат закрывать.
Согласно заявлению профсоюза CCOO, 61% государственных образовательных центров Мадрида начали учебный год с неполными штатами, что подтверждает масштабность кадрового кризиса не только в языковых школах, но и по всей системе образования региона.
Последствия уже видны невооружённым глазом. В некоторых школах новых студентов стало на 200–300 меньше, чем год назад. Если так пойдёт дальше, отдельные языковые группы просто закроют, а преподавателей переведут или сократят. Запускается цепочка: меньше студентов — меньше групп, меньше рабочих мест, меньше шансов для взрослых выучить язык в госшколе.
Учителя пашут по 12 часов в сутки, чтобы хоть как-то разгрести заявления, расписания и жалобы. Многие признают: это не их работа, но иначе школы просто встанут. «Если не будет студентов, нам некого будет учить», — говорят они.
Каридат Баэна, вице-президент Ассоциации преподавателей языковых школ Мадрида, не скрывает раздражения: «Есть школы, которые больше года работают без секретарей. Это недопустимо». Руководители требуют не только ускорить набор персонала, но и пересмотреть саму систему: языковые школы живут по другому ритму, чем обычные, и им нужен отдельный административный календарь.
Профсоюзы требуют немедленно запустить резервные списки для временного найма, установить чёткие сроки закрытия вакансий и наладить прямую связь между школами и территориальными управлениями. Без этого ситуация будет только ухудшаться, а государственная система языкового образования — рассыпаться.
Падение качества и доступности языкового образования в Мадриде — не случайность, а часть большой проблемы, которую власти годами не решают. Как и с провалом Испании в рейтинге PISA (об этом писали раньше), системные ошибки в управлении бьют по стандартам и доверию к госшколам.
Взрослые в Мадриде всё чаще нуждаются в языках для работы и жизни, а инфраструктура госшкол рушится на глазах. Власти кормят обещаниями, а разбираться с последствиями приходится учителям и студентам. Если ничего не изменится, Мадрид рискует потерять одну из немногих реально работающих систем образования для взрослых — а вместе с ней и конкурентоспособность на рынке труда.
