В начале августа региональная Consejería de Educación отказалась продлить контракты тридцати педагогам, работающим в специализированных классах для детей с аутизмом (TEA). Решение застало десятки мадридских семей врасплох в разгар летних каникул. На места опытных учителей могут прийти временные сотрудники или стажеры, что тревожит родителей и педагогов.
В таких классах, например в школе Joaquín Blume в Торрехон-де-Ардос, дети с расстройствами аутистического спектра получают индивидуальную поддержку в небольших группах. Родители отмечают, что этим ученикам особенно нужны стабильность и предсказуемость. По их словам, если опытных специалистов заменят новыми сотрудниками без должной подготовки, это может вызвать стресс и нарушить образовательный процесс.
Ситуация затронула тридцать школ региона. По данным Consejería, из 373 заявок на продление работы в классах TEA на 2026/27 учебный год отклонили 28, якобы из-за несоответствия требованиям. Педагоги и профсоюзы указывают на отсутствие единых критериев: некоторые учителя работают по таким контрактам более шести лет, хотя формально это максимальный срок, а другим отказали раньше. В профсоюзе Comisiones Obreras подчеркивают, что постоянство педагогов критически важно для эмоционального состояния и учебных успехов детей с аутизмом.
Родители рассказывают, что благодаря постоянным учителям их дети смогли адаптироваться к школе и добиться прогресса. Теперь они опасаются, что резкая смена персонала вызовет у учеников тревогу, помешает им посещать занятия и ухудшит их состояние. В некоторых случаях, например в IES Salvador Allende в Фуэнлабраде, родители узнали о смене педагога всего за несколько недель до начала учебного года.
Учителя, которым отказали в продлении контрактов, отмечают, что решение приняли непрозрачно и заранее не обсуждали с коллективами. Некоторые из них проработали в классах TEA более десяти лет и прошли специальное обучение. По их словам, власти не объяснили, почему в одних случаях ограничение срока работы действует, а в других нет. В профсоюзе CSIF считают, что действия Consejería разрушают связи детей и семей с педагогами, игнорируя вклад специалистов.
После протестов родителей и учителей власти частично пересмотрели решение: в нескольких школах Парлы и Фуэнлабрады опытным педагогам разрешили остаться. В других учреждениях ничего не изменилось, и семьи требуют равного подхода. Родители настаивают: если перемены неизбежны, вводить их необходимо постепенно, чтобы дети успели подготовиться к переходу.
Доступность и качество специализированных образовательных услуг в Мадриде уже не впервые становятся предметом споров. Ранее жители столицы критиковали и другие решения властей в сфере социальной инфраструктуры, например распределение климатических убежищ. Об этом подробно рассказывалось в материалах о проблемах с доступом к прохладным зонам в городе. Случай с классами TEA вновь поставил вопрос о прозрачности решений и учете интересов уязвимых групп.
Специализированные классы TEA существуют в Мадриде с 2001 года, а к прошлому учебному году их число превысило 900. В таких классах учатся группы до пяти детей, а педагоги проходят дополнительную подготовку. По мнению специалистов, стабильный состав учителей помогает выстраивать долгосрочные образовательные программы и поддерживать эмоциональное равновесие учеников. Решения о кадровых перестановках в таких структурах требуют особой осторожности и учета индивидуальных потребностей детей.
