Власти Мадрида отказались продлить работу тридцати учителям, ведущим классы для детей с аутизмом. Родители опасаются потери стабильности и ухудшения условий для учеников. Решение вызвало протесты и обращения к региональному правительству.
В начале августа десятки родителей в Мадриде столкнулись с неожиданной проблемой: региональная Consejería de Educación отказалась продлить контракты тридцати педагогам, работающим в специализированных классах для детей с аутизмом (TEA). Новость застала семьи врасплох в разгар летних каникул. Теперь на их места могут прийти временные сотрудники или стажёры, что вызывает тревогу у родителей и педагогов.
В таких классах, как в colegio Joaquín Blume в Торрехон-де-Ардос, дети с расстройствами аутистического спектра получают индивидуальную поддержку в небольших группах. Родители отмечают, что для этих учеников особенно важны стабильность и предсказуемость. По их словам, замена опытных специалистов на новых сотрудников без должной подготовки может привести к стрессу и срыву образовательного процесса.
Ситуация повторяется сразу в тридцати школах региона. По данным Consejería, из 373 заявок на продление работы в классах TEA на 2026/27 учебный год было отклонено 28 — якобы из-за несоответствия требованиям. Однако педагоги и профсоюзы указывают на отсутствие единых критериев: некоторые учителя работают по этим контрактам более шести лет, хотя формально это максимальный срок, а другим отказали раньше. В профсоюзе Comisiones Obreras подчеркивают, что постоянство педагогов критически важно для эмоционального состояния и учебных успехов детей с аутизмом.
Родители рассказывают, что благодаря постоянным учителям их дети смогли адаптироваться к школе и добиться прогресса. Теперь они опасаются, что резкая смена персонала приведет к тревоге, отказу посещать занятия и ухудшению состояния учеников. В некоторых случаях, как в IES Salvador Allende в Фуэнлабраде, родители получили уведомления о смене педагога всего за несколько недель до начала учебного года.
Учителя, которым отказали в продлении, отмечают, что решение принято без прозрачности и заранее не обсуждалось с коллективами. Некоторые из них проработали в классах TEA более десяти лет и прошли специальное обучение. По их словам, власти не объяснили, почему в одних случаях лимит по сроку работы применяется, а в других — нет. В профсоюзе CSIF считают, что действия Consejería разрушают связи, выстроенные между детьми, семьями и педагогами, и игнорируют вклад специалистов.
После протестов родителей и учителей власти частично пересмотрели решение: в нескольких школах Парлы и Фуэнлабрады опытным педагогам разрешили остаться. Однако в других учреждениях ситуация не изменилась, и семьи требуют равного подхода. Родители настаивают, что если изменения неизбежны, их нужно вводить постепенно, чтобы дети могли подготовиться к переходу.
Вопрос о доступности и качестве специализированных образовательных услуг в Мадриде уже не впервые вызывает споры. Ранее жители столицы критиковали и другие решения властей, связанные с социальной инфраструктурой, например, распределение климатических убежищ, о чем подробно рассказывалось в материале о проблемах с доступом к прохладным зонам в городе. Случай с классами TEA вновь поднимает вопрос о прозрачности решений и учёте интересов уязвимых групп.
Для справки: специализированные классы TEA существуют в Мадриде с 2001 года, и к прошлому учебному году их число превысило 900. В таких классах обучаются группы до пяти детей, а педагоги проходят дополнительную подготовку. По мнению специалистов, именно стабильность состава учителей позволяет выстраивать долгосрочные образовательные программы и поддерживать эмоциональное равновесие учеников. Решения о кадровых перестановках в подобных структурах требуют особой осторожности и учёта индивидуальных потребностей детей.
