В спецшколе Pablo Picasso в Алькала-де-Энарес учатся почти 270 детей при проектной вместимости 80. Родители требуют новый лифт и больше персонала. Власти считают, что ресурсов достаточно.
В Алькала-де-Энарес обострился конфликт вокруг условий обучения в специальной школе Pablo Picasso. Учреждение, рассчитанное на 80 учеников, сегодня принимает почти 270 детей с различными формами инвалидности. Родители и Ассоциация родителей (AMPA) настаивают: школа перегружена, инфраструктура устарела, а персонала не хватает для обеспечения безопасности и ухода за детьми.
Главная претензия семей — отсутствие второго лифта. Сейчас единственный работающий подъемник обслуживает около 40 учеников на инвалидных колясках. Попытки установить новый лифт продолжаются почти десять лет, но завершились неудачей: после дорогостоящих работ выяснилось, что кабина не подходит по размеру. Еще один лифт есть, но он не введен в эксплуатацию из-за проблем с разрешениями.
Родители отмечают и другие проблемы: в некоторых классах протекает крыша, что опасно для детей с хроническими заболеваниями. По их словам, штат медсестер и педагогов не справляется с нагрузкой. Формально на восемь учеников приходится один учитель, но этого недостаточно для детей с тяжелыми нарушениями. Семьи требуют, чтобы в каждом классе работали педагог-терапевт и специалист по социальной интеграции.
Власти Мадрида утверждают, что школа полностью укомплектована и соответствует нормативам. По словам представителей регионального правительства, Pablo Picasso получает все необходимые ресурсы, а работа по улучшению условий ведется совместно с муниципалитетом и администрацией школы. Городские власти заявляют, что с 2023 года вложили в инфраструктуру учреждения 190 тысяч евро и планируют новые работы до осени.
Среди родителей — семьи детей с редкими заболеваниями, тяжелыми формами аутизма и двигательными нарушениями. Многие отмечают, что за последние годы условия только ухудшились: исчезли общие залы, а помещения для занятий и хранения не рассчитаны на такой поток учеников. Учителя подтверждают: рост числа детей с тяжелыми диагнозами делает работу сложнее, а прежние стандарты по численности персонала уже не отвечают реальным потребностям.
По данным EL PAÍS, часть родителей самостоятельно собирает средства на оборудование для школьного двора, чтобы дети на колясках могли пользоваться игровыми площадками. Несмотря на усилия, многие семьи опасаются, что после окончания школы их детям придется долго ждать места в дневных центрах.
В Испании действует система инклюзивного образования, но специализированные школы, такие как Pablo Picasso, остаются единственным вариантом для детей с тяжелыми нарушениями. По официальным данным, в стране работает около 500 подобных учреждений, и проблема нехватки персонала и адаптированной инфраструктуры характерна для многих регионов. Вопрос финансирования и модернизации таких школ регулярно поднимается на уровне автономий, однако решения принимаются медленно.
