Жан Шарруэн, возглавляющий ESSCA Business School, считает, что к 2030 году работодатели будут отдавать предпочтение молодым специалистам, которые знакомы с искусственным интеллектом и умеют применять его в работе. По его словам, ИИ перестает быть вспомогательным инструментом и становится важной компетенцией для будущих лидеров в самых разных сферах бизнеса, от финансов и маркетинга до управления и стратегического развития компаний.
Прогноз Всемирного экономического форума показывает, что значение ИИ-компетенций будет расти на фоне более широкой перестройки рынка труда. В докладе Future of Jobs Report 2025 среди навыков, значимость которых, по ожиданиям работодателей, будет быстро увеличиваться, названы работа с ИИ и большими данными, а также технологическая грамотность. Отдельно отмечены сети и кибербезопасность. Спрос сохранится и на аналитическое с творческим мышлением, гибкость и способность учиться.
По оценке форума, к 2030 году структурные изменения затронут около 22% нынешних рабочих мест. Появятся 170 млн новых позиций, а 92 млн будут вытеснены; чистый прирост составит 78 млн. Эти прогнозы учитывают совокупное влияние технологий, экономических изменений и демографии, а не только внедрение искусственного интеллекта. Также, около 39% существующих профессиональных навыков могут измениться. Поэтому конкурентным преимуществом становится умение применять ИИ-инструменты в конкретной области, проверять результаты и сочетать технологические знания с аналитическим мышлением.
Решение ESSCA открыть кампус в Малаге связано и с выходом на испаноязычный рынок, и со стратегическим расчетом. Как отмечает Шарруэн, Мадрид и Барселона уже насыщены международными бизнес-школами. Малага выделяется развитой технологической экосистемой и хорошей транспортной доступностью; здесь также растет сектор кибербезопасности. Это помогает для подготовки специалистов, способных работать на стыке бизнеса и новых технологий.
Ставка на ИИ и практику
ESSCA интегрирует искусственный интеллект в образовательный процесс. Студентов учат пользоваться ИИ как поисковой системой, разрабатывать цифровых агентов и внедрять их в бизнес-процессы. Они также анализируют влияние технологий на принятие решений. По мнению руководства школы, подобный подход будет важен для карьеры в ближайшие годы.
Французская модель образования сочетает теорию с практикой и развивает критическое мышление. В ESSCA студенты получают фундаментальные знания, учатся у действующих профессионалов и проходят длительные стажировки в компаниях. В магистерских программах стажировки могут дать до полутора лет реального опыта работы.
Изменение требований к специалистам делает непрерывное обучение важным и после получения диплома. Всемирный экономический форум оценивает, что к 2030 году обучение или переподготовка понадобится примерно 59% работников. Для выпускников это означает, что владение ИИ-инструментами будет особенно ценно в сочетании с профильными знаниями. Важны также умение оценивать информацию и готовность осваивать новые технологии.
Малага как новый центр
Кампус в Малаге стал третьей международной площадкой ESSCA после Будапешта и Шанхая. Сейчас здесь реализуются программы на французском языке, а в ближайшее время планируется запуск четырехлетнего бакалавриата по испанским стандартам. В первый год работы кампус принял 12 студентов; к следующему набору ожидается рост до 45 человек. К 2030 году школа рассчитывает принимать 500 студентов ежегодно: две трети из них будут иностранцами, а треть составят участники программ обмена.
По данным ESSCA, около 90% выпускников находят работу в течение трех месяцев после окончания учебы, а 70% устраиваются именно в ту компанию или на ту позицию, которую изначально искали. Школа связывает эти показатели с академическим качеством и тесными связями с бизнесом, а также с ориентацией на реальные запросы рынка.
Контекст и перспективы
ESSCA подчеркивает свой некоммерческий статус: доходы школы направляются на развитие образовательных программ и исследовательских проектов, а также на совершенствование условий для студентов. Это дает возможность ей сохранять независимость от внешних инвесторов и сосредоточиться на качестве обучения.
Объединение искусственного интеллекта в бизнес-образование становится одним из ответов на изменение требований работодателей. В Испании растет спрос на специалистов с такими навыками, особенно в технологических кластерах, подобных Малаге. Однако прогнозы рынка труда указывают на сочетание ИИ-компетенций с аналитическим мышлением и технологической грамотностью. Значение сохранят и адаптивность с профессиональной подготовкой. Для студентов это возможность освоить востребованные инструменты и научиться применять их в быстро меняющейся экономике.
