Фонд Escola Cristiana de Catalunya представил подробную инструкцию по работе с ИИ в школах. Документ не запрещает технологии, а объясняет, как и когда их применять. Учителей ждёт дополнительное обучение.
В Каталонии опубликована первая подробная инструкция по использованию искусственного интеллекта в образовательных учреждениях. Фонд Escola Cristiana de Catalunya (FECC) представил новую методику, которая должна помочь школам внедрять ИИ осознанно и прозрачно. В документе подчёркивается: речь не идёт о запрете технологий, а о том, чтобы определить, где и как их применение действительно оправдано.
Ключевая часть новой инструкции — так называемая Escala Iris. Это система из шести уровней, описывающих степень вовлечённости искусственного интеллекта в учебный процесс. На нулевом уровне ИИ не используется вовсе. Первый уровень — самый распространённый: ИИ применяется для проверки механических заданий, например, для исправления ошибок или перевода текста, но не для генерации новых идей. На втором уровне система уже может предлагать идеи, а на третьем — создавать черновики, которые затем проверяет человек. Четвёртый уровень подразумевает совместную работу ученика и ИИ, а на пятом машина полностью берёт на себя создание конечного продукта, например, учебного приложения.
По словам координаторов проекта, Escala Iris не предназначена для контроля или ограничения доступа к ИИ. Вместо этого она призвана сделать процесс прозрачным: важно не столько выяснять, использовал ли ученик искусственный интеллект, сколько понимать, каким образом он это сделал. В инструкции приведены конкретные примеры для каждого уровня — как для учеников разных возрастов, так и для учителей.
FECC планирует распространить новую инструкцию во всех своих школах уже к следующему учебному году. При этом в организации признают: для эффективного внедрения потребуется дополнительное обучение педагогов. В зависимости от задачи оптимальным может быть как полный отказ от ИИ, так и его максимальное использование — главное, чтобы решение принималось осознанно.
В последние годы искусственный интеллект всё активнее внедряется в образовательные процессы по всей Испании. По данным Министерства образования, большинство школ сталкиваются с необходимостью выработки собственных правил работы с ИИ. В ряде регионов уже действуют пилотные проекты по интеграции цифровых инструментов в учебные программы. Эксперты отмечают, что грамотное внедрение технологий позволяет повысить мотивацию учеников и облегчить работу учителей, однако требует чётких этических и методических рамок. Новая инструкция FECC может стать образцом для других автономий, где вопросы цифровизации образования остаются открытыми.
