В Мадриде школы окончательно отказались от индивидуальных планшетов и смартфонов. Теперь бумажные учебники и тетради снова обязательны, а цифровые устройства разрешены только под контролем учителя. Новые правила уже изменили атмосферу в классах и на переменах.
С началом учебного года 2026/2027 в мадридских школах исчезли смартфоны и личные планшеты. На партах снова лежат бумажные учебники и тетради. Региональные власти провели крупнейшую реформу за последние годы: теперь цифровые устройства в начальной и средней школе под строгим запретом, а бумажные носители снова стали нормой.
Согласно данным UNESCO, более половины образовательных систем мира уже ввели ограничения на использование мобильных телефонов в школах, что подчеркивает глобальный характер подобных реформ.
Власти Мадрида говорят: речь не о борьбе с технологиями, а о возвращении контроля над учебой. Президент региона объяснила: «школа должна быть убежищем от цифровой изоляции, а не местом, где гаджеты вытесняют критическое мышление и память». Теперь смартфоны запрещены не только на уроках, но и на переменах, в столовой и на всех внеклассных мероприятиях. Использовать их можно только по прямому указанию учителя для конкретных проектов.
В начальной школе и детских садах планшеты и ноутбуки разрешены только для групповой работы в компьютерных классах или на интерактивных досках. В индивидуальном порядке — только бумага и ручка. Для родителей это значит: больше не нужно покупать дорогие гаджеты для каждого ученика. Государство бесплатно выдает 520 000 бумажных учебников через систему ACCEDE.
В некоторых мадридских школах уже реализованы модели обучения без мобильных телефонов, планшетов и Chromebook, что подтверждает возможность успешного перехода к аналоговым методикам на практике.
Реформа стала ответом на тревожные данные международных исследований. По результатам PISA, массовое внедрение гаджетов без контроля привело к падению навыков чтения и математики. Более 30% испанских школьников признались, что отвлекаются на устройства во время уроков. Анализ OCDE показал: постоянные уведомления и «многозадачность» разрушают концентрацию, а переход на цифровые учебники ухудшает память и мешает глубокому чтению.
Педагоги отмечают: после запрета смартфонов и индивидуальных планшетов дисциплина в классах улучшилась. На переменах дети вернулись к живому общению, настольным играм и спорту. Инспекция по образованию и ассоциация директоров ADIMAD фиксируют резкое снижение случаев кибербуллинга и дисциплинарных нарушений, связанных с публикацией фото и видео в соцсетях.
Для учителей новая политика — это возвращение педагогической автономии. Теперь любые цифровые инструменты используются только по их решению и под контролем, а не по умолчанию. Это облегчает контроль за вниманием учеников и позволяет сосредоточиться на развитии письма, чтения и работе с длинными текстами.
Переход к аналоговым методикам потребовал от школ пересмотра учебных программ и закупки новых материалов. Некоторые педагоги признают: после нескольких лет цифровизации адаптироваться было непросто. Но результат — заметное повышение вовлечённости и снижение тревожности у детей.
Власти Мадрида уже не впервые проводят масштабные реформы в социальной сфере. Ранее регион инвестировал десятки миллионов евро в обновление транспорта, как сообщалось в других инициативах.
Сегодня мадридская школа становится примером для других регионов Испании. Здесь не просто ограничили гаджеты — выстроили новую образовательную среду, где бумажная книга и живое слово снова в центре внимания. Для родителей и учеников это не только экономия на технике, но и реальный шанс вернуть детям навык сосредоточенного чтения и общения. В условиях, когда цифровая зависимость становится одной из главных угроз для образования, мадридский опыт выглядит не шагом назад, а прагматичным ответом на вызовы времени. Если результаты реформы сохранятся, именно Мадрид может задать новый стандарт для всей страны.
